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- Curso de preparación para la certificación TKT (Teaching Knowledge Test)
Datos Básicos
- Inicio: 14 abril
- Campus: Lima
- Modalidad: Online Sincrónica
- Duración: 60 horas
-
Horarios:
Lunes y miércoles de 7:00 – 9:00 p.m.
- Inversión: S/ 1,800
Informes
Leila Collas
InformaciónSección Evento
Nombre de docente
Texto de información sobre el evento.
- Presentación
- Plan de Estudios
- Docentes
- Inversión e Inscripción
- Certificación
El curso
La certificación TKT (Teaching Knowledge Test) es una acreditación internacional que ofrece la Universidad de Cambridge a los docentes que desean certificar sus saberes lingüístico-pedagógicos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés.
Objetivos
- Familiarizarte con la estructura de cada sección del examen y adquirir estrategias para rendirlo con éxito.
- Ampliar tu conocimiento de conceptos fundamentales del idioma inglés, en los ámbitos de la estructura, el sonido y el significado, así como su manifestación en habilidades y destrezas.
- Profundizar sobre cómo se aprende un idioma y qué actividades y metodologías contribuyen a tener éxito.
- Saber qué elementos considerar para la planificación e implementación de las sesiones de clases.
- Aprender a seleccionar y utilizar recursos, así como materiales didácticos.
- Gestionar las clases en función a las diferentes necesidades, habilidades y preferencias de aprendizaje de los estudiantes.
Perfil del Participante
Docentes de EBR (Educación Básica Regular) en los niveles primaria y secundaria, docentes de institutos de educación superior y universidades, así como estudiantes de Educación con especialización en la Enseñanza del inglés como Lengua Extranjera.
¿Por qué elegirnos?
Docentes Especialistas
Nacionales e Internacionales
Formación Flexible
Online, presencial y semipresencial
Enfoque Humanista
Centrado en personas y organizaciones.
Red Ejecutiva UDEP
Espacio de conexión con profesionales
Module I: Language and background to language learning and teaching
Part 1: Describing language and language skills
Concepts and terminology for describing language:
- grammar
- lexis
- phonology
- functions
Part 2: Background to language learning
Factors in the language-learning process:
- motivation
- exposure to language and focus on form
- the role of error differences between L1 and L2 learning
- learner characteristics: learning strategies, learning preferences, maturity, past language-learning experience
- learner needs
Part 3: Background to language teaching
The range of methods, tasks, and activities available to the language teacher:
- presentation techniques and introductory activities
- practice activities and tasks for language and skills development assessment types and tasks
Module II: Lesson planning and use of resources for language teaching
Part 1: Describing language and language skills
Concepts and terminology for describing language:
- grammar
- lexis
- phonology
- functions
Part 2: Background to language learning
Factors in the language-learning process:
- motivation
- exposure to language and focus on form
- the role of error differences between L1 and L2 learning
- learner characteristics: learning strategies, learning preferences, maturity, past language-learning experience
- learner needs
Part 3: Background to language teaching
The range of methods, tasks, and activities available to the language teacher:
- presentation techniques and introductory activities
- practice activities and tasks for language and skills development assessment types and tasks
Module III: Managing the teaching and learning process
Part 1: Teachers’ and learners’ language in the classroom
Using language appropriately, including use of L1/L2, for a range of functions:
- Instructing, prompting learners, eliciting, conveying meaning of new language, etc.
- Sequencing of instructions
- Identifying the functions of learners’ language
- Categorizing learners’ mistakes
Part 2: Classroom management
Options available to the teacher for managing learners and their classroom in order to promote learning:
- classroom management
- teacher roles
- grouping learners
- correcting learners giving feedback appropriate to the learners and aims
Mgtr. Cynthia Cuadros
Cynthia es profesora de EFL en el colegio americano Franklin D. Roosevelt, además de formar parte del equipo de formadores de docentes del Centro de Idiomas UDEP Campus Lima. Cynthia posee una Licenciatura en Educación del Instituto Pedagógico Nacional de Monterrico y una Maestría en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera de FUNIBER. Asimismo, Cynthia cuenta con las certificaciones CPE, TKT y ICELT de Cambridge y un Diploma de Educador Certificado de Google Nivel 1.
Mgtr. Jessica Tito
Jessica se desempeña como maestra de español en el Programa de Inmersión Dual en una escuela de Nivel Primaria en Utah, USA, además de formar parte del equipo de formadores docentes del Centro de Idiomas UDEP Campus Lima. Jessica es licenciada en Educación, en la Especialidad de Lengua y Literatura y ha concluido los estudios de la Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés por la Universidad Iberoamericana del Atlántico de España. Asimismo, cuenta con los estudios concluidos de la Maestría en Educación con mención en Gestión Pedagógica por la Universidad San Ignacio de Loyola, Perú.
Mgtr Kristel Oyola
Formadora de docentes y especialista en lengua inglesa. Tiene más de 18 años de experiencia en el diseño y gestión de proyectos educativos a nivel nacional e internacional. Cuenta con una maestría en educación con especialización en Evaluación de Programas e Investigación para la Mejora de la Calidad de la Universidad de Michigan, USA, así como estudios de posgrado en Diseño Curricular e Innovación Educativa de UNIFE. También ha participado activamente en el desarrollo del Programa de Inglés para el Currículo nacional en Perú. Como parte del equipo de formadores docentes de la CIUDEP Campus Lima, está comprometida a dotar a los educadores de las habilidades y el conocimiento necesarios para mejorar la autonomía y la eficacia de los estudiantes en torno a currículos basados en competencias que fomenten la mejora continua y los entornos de aprendizaje colaborativo.
Inversión
El costo de cada bloque es de S/1,800 soles.
La inversión incluye:
Clases virtuales sincrónicas a través de Ms Teams.
Ebook “The TKT Course Modules 1, 2 and 3” (2nd ed.)
Material adicional incluido en la plataforma UDEP Virtual.
Constancia digital de participación a nombre de la Universidad de Piura-Centro de Idiomas.
Certificado
Al término del curso se emitirá un certificado digital a nombre de la Universidad de Piura – Centro de Idiomas.